Généralités

Màj le 10/01/2025

La Pépinière académique de mathématiques se décline suivant trois modalités :

• Des stages académiques d’approfondissement et de résolution de problèmes regroupant des élèves volontaires de toute l’académie, dans un ou deux établissements et pendant deux jours des vacances scolaires. Ces stages concernent les élèves de la troisième à la terminale.
• Des stages filés, proposant de résoudre des problèmes de façon autonome et sur temps libre sur trois périodes de l’année tout en bénéficiant d’un retour sur les productions proposées. Ces stages concernent les élèves de la seconde à la terminale.
• Des stages à initiative locale, regroupant des élèves volontaires d’au moins deux collèges géographiquement proches, sur une demi-journée, si possible au moment de la semaine des mathématiques, pour développer notamment les compétences Chercher et Raisonner. Ces stages concernent les élèves de quatrième.

Stages académiques pendant les vacances scolaires

Ces stages de résolution de problèmes s’adressent à des élèves particulièrement motivés, désignés par les établissements avec l’accord de leurs responsables.
Ces ateliers se déroulent dans un ou deux établissements de l’académie et ils sont encadrés par des enseignantes et enseignants bénévoles.

Stages filés sur l’année

La Pépinière académique de mathématiques propose pour l’année scolaire 2024-2025 des stages filés pour les élèves de seconde, première et terminale.
Vous trouverez les renseignements ici et les différentes dates ci-dessous.

Pépinière à Initiative Locale (PIL)

Dans l’optique de développer le plaisir de faire des mathématiques chez les élèves et d’approfondir leurs compétences, la PIL s’adresse à tous les élèves volontaires et motivés de quatrième.
Elle consiste en une demi-journée d’activités : quizz, résolution d’exercices de recherche et jeux mathématiques. L’ensemble du contenu est entièrement fourni avant les vacances d’hiver (notamment un livret élève et un livret professeur).
Cette action s’organise dans un établissement scolaire ; elle regroupe des élèves d’au moins deux collèges (une quarantaine d’élèves en tout par exemple). Les organisateurs locaux sont incités à promouvoir à cette occasion l’égalité fille-garçon et à favoriser la mixité sociale. Aussi, si vous souhaitez organiser une PIL, nous vous encourageons à ce qu’elle regroupe, dans la mesure du possible bien sûr, autant de filles que de garçons et à ce que des élèves d’un collège en éducation prioritaire soient partie prenante de votre regroupement.
Cette action pourra avoir lieu le mercredi après-midi de la semaine des mathématiques ou sur une autre demi-journée durant cette semaine. En cas de difficultés à l’organiser pendant ces journées, vous pourrez la décaler plus tard dans l’année à un moment plus propice au regard de l’agenda des établissements impliqués.